divendres, 23 d’abril del 2010

Feliç dia del Drac i del llibre

Deixa'm els ulls que van veure l'amor
a trenc de jorn, matinada impossible,
eternitat fugaç, indivisible,
quan plovies estels sobre una flor.

Deixa'm la pell que es va omplir de rubor
sota l'alè de neu immarcescible,
petit ocell que tem el vol fal·lible
d'una promesa, d'un mot provocador.

Deixa'm el cor que sap sentir la vida
a cada instant, amb la pluja o el vent,
amb el sol o amb la nit, amb tanta empenta

per desvetllar tota ànima adormida
caiguda ençà de la foscor, dorment,
fins que reprèn el pas, audaç, valenta.



Powered by ScribeFire.

dimecres, 21 d’abril del 2010

El vel de Nawja contra la hipocresia del sistema

Llegeixo amb estupor i consternació que els representants de l'IES Camilo José Cela de Madrid (el claustre? el consell escolar? no paga la pena esbrinar-ho) s'han enrocat en la posició inicial d'impedir a la jove Nawja l'assistència al centre si continua portant el vel. I, la veritat, no sé quin dels pseudoarguments esgrimits és més absurd o més indignant:
  • Són les normes del centre: no es pot accedir al centre amb el cap tapat. Ah, molt bé, fantàstic; però, sí que s'hi pot accedir ensenyant el cul o les mamelles, com fan moltes alumnes aborígens en tots els centres públics, oi? L'espectacle de pornografia infantil i d'incitació a la pederàstia que ens veiem obligats a empassar-nos cada dia el professors, pel que es veu, no representa cap problema: vestir d'una manera discreta, sí.
  • En un centre laic, no es poden permetre manifestacions religioses. Greu error de concepte: la laïcitat del sistema educatiu (o de l'administració pública) no consisteix a impedir les manifestacions religioses dels ciutadans (garantides per la constitució, per cert), sinó en què el sistema no ha de protagonitzar manifestacions religioses. Així, per exemple, la presència de símbols religiosos a l'aula (els crucifixos), sí que representa una manifestació del centre i sí que atempta contra la seva laïcitat; seguir impartint l'assignatura de religió als centres públics, també; en canvi, que un alumne exhibeixi una creu, una estrella de David, una mitja llunya o un símbol budista, cau en l'esfera de les manifestacions personals i, tret que interfereixin en la pràctica docent, no té sentit prohibir-les.
  • No se li nega el dreta a l'escolarització. El més inhumà dels arguments: se la separa de les seves amigues i dels seus amics i se la trasllada a un altre centre a meitat del tercer trimestre, gairebé a final de curs: s'hi trobarà desplaçada i sola, despenjada del ritme educatiu, i això afectarà negativament el seu rendiment escolar.
Per cert, l'ús del vel és anterior a l'Islam. A més d'actuar com a protecció contra les dures condicions de la intempèrie a Aràbia, servia per distingir les dones lliures de les esclaves, que no el solien dur.




Powered by ScribeFire.

dissabte, 10 d’abril del 2010

En defensa de la Ventafocs



Com a valencià, he quedat fart de les incursions dels politicastres en la lingüística; és normal, doncs, que m'alarmi en llegir els disbarats del Misteri [sic] d'Igualtat en la literatura, que ara ha decidit censurar la Ventafocs i tota la literatura popular infantil: sembla ser que la Ventafocs i companyia ofereixen un model sexista de la vida.

La literatura popular adreçada al nens, i sembla increïble que aquestes personetes ho ignorin, representa un conjunt de saviesa que es va acumulant, generació rere generació, des de, probablement, les darreres glaciacions (cosa d'uns deu mil anys, crec). A través de narracions senzilles que incloïen elements de la vida quotidiana, es pretenia entretenir la mainada, ensenyar-la a parlar, ensenyar-la a viure (no hi havia escoles en aquell moment; ni ministeris); però també ensenyar-la a tenir esperança quan les coses anaven mal dades.

Les ments estretes, primmirades i llepafils que han parit aquella proposta censora no han sabut veure que totes les històries que volen fer fora del nostre mapa literari són portadores de l'inestimable valor de l'esperança: la Ventafocs s'allibera de les germanes i de la madrastra i aconseguix una vida de qualitat, i el mateix fan la Bella Dorment i la Blancaneu. La censora d'Igualtat critica  que arribin a aquesta alliberació a través de l'actuació d'un home, i no pas pels propis medis, i pretén modificar els contes perquè siguin les protagonistes les autores de la pròpia alliberació. Però la censora d'Igualtat oblida que els contes van dirigits a criatures de tres, quatre o cinc anys, criatures que no poden escalar muntanyes o tallar arbres o lluitar contra llops, i que no es podran sentir identificats amb aquelles heroïnes —que semblaran més un Rambo que no pas una princesa. Una criatura d'aquesta edat depèn en tot i per tot d'altres persones (els seus pares; els adults, en general) i, mentre escolta la narració, identifica les germanastres dominants i egoistes amb els seus germans majors, i identifica la madrastra amb la mare (aquella mare que s'entesta en dir "no", tan diferent de la mamà que diu "sí").

En el conte tradicional, el protagonista, masculí o femení, supera els obstacles i arriba a una situació estable i positiva (descrita misteriosament amb el "i van viure feliços per sempre", precisament perquè no interessa entrar en detalls) bé gràcies a una intervenció externa, bé gràcies al seu enginy. I és amb aquests dos elements, la intervenció externa i l'enginy, que les criatures s'hi poden identificar, perquè són elements presents en llurs vides.

Generacions i generacions contant contes a la vora del foc i observant les reaccions dels nens han dut a perfeccionar, a polir, aquelles històries que, en molts casos, tenen mil·lenis a les espatlles. El resultat són narracions que parlen a l'esperit inconscient, a través de símbols, que eduquen el nen sense que se n'assabenti, que el van formant i, sobretot, que li transmeten esperança en un futur alliberament dels ogres, monstres i gegants que poblen els seus malsons a ulls oberts.

Però sembla que la censora d'Igualtat s'ha cregut els contes del senyor James Finn Garner: potser li'ls van llegir de petita i s'ha quedat traumatitzada, o programada, o vés a saber què.






Powered by ScribeFire.

divendres, 9 d’abril del 2010

Editors ancorats a l'era Guttenberg: embolica, que fa fort!

La premsa ens ofereix un altre titular demagògic ("El pirateig de llibres ja provoca pèrdues de 150 milions", a El Periódico) a partir d'un informe que estaria elaborant la Federació de Gremis d'Editors d'Espanya, segons el qual la còpia il·legal de textos a traves d'Internet ja estaria produint aquesta xifra de pèrdues anualment. Sembla ser que fins que no han aparegut en el mercat els aparells anomenats e-readers, específicament dissenyats per llegir-hi llibres electrònics (i, sobretot, els tablets tipus iPad, amb molt major impacte mediàtic), no han sigut conscients d'una pràctica que, en realitat, deu de ser tan antiga com l'ús de pantalles per comunicar-se amb l'ordinador (almenys, les pàgines man, emprades des de fa més de quaranta anys en els sistemes Unix, ja són un exemple de llibre electrònic).
No hi han faltat ni la comparació amb les descàrregues de música i pel·lícules ni l'ús desmesurat i fora de lloc de l'adjectiu pirata (no puc imaginar un pirata —persona que es dedica a assaltar vaixells, matar o segrestar-ne tripulació i passatgers i robar-ne les mercaderies— amb un llibre a les mans, i encara menys amb un e-reader).
Però el que no hi ha és cap indicació sobre l'origen de les dades (d'on treuen que han perdut 150 milions? i per què 150 en lloc de 1.500? o de 15.000?); tret que hagin estat espiant (il·legalment) les descàrregues que realitzem els usuaris, no veig com poden haver arribat a aquests càlculs. I tampoc no hi ha cap referència al que ingressa cada any la SGAE per les taxes aplicades indiscriminadament a ordinadors, discos durs, CD, DVD, en concepte de drets de la propietat intel·lectual perduts per aquestes còpies; no ho sé del cert, però em penso que, cada any, la SGAE ingressa molt més de 150 milions, de manera que no només no estarien perdent diners, sinó guanyant-ne més que abans.
Tampoc ni hi he vist cap reflexió sobre el fet que molts (moltíssims: sospito que la major part) de les obres descarregades no formaven part de la intenció de compra dels lectors (no les haurien comprades), bé per manca de suficient interès, bé per manca de pressupost, i que bé es pot donar (i sens dubte s'hi dóna) el cas contrari: en llegir una obra que no estimava, a priori, interessant, el lector descobreix que sí que ho és, i decideix adquirir-la. És a dir, continuen sense voler reconèixer el valor publicitari de les descàrregues, valor publicitari que no els costa res (despeses per publicitat que s'estalvien: aquestes tampoc no entren en llurs còmputs!).

L'última frase de l'article esmenta el que potser és la clau de llur problema: "El segon factor és l’absència d’un model de negoci definit." És a dir, que com que els editors no saben adaptar-se al canvi tecnològic, van a lluitar per impedir-lo. Decididament, estan ancorats en l'era Guttenberg, i desapareixeran, si no es reciclen, tal i com van desaparèixer els amanuenses i l'activitat de còpia de manuscrits. És llei de vida (o de mort).




Powered by ScribeFire.

dimarts, 6 d’abril del 2010

El millor llibre del món

L'insomni i Google produeixen combinacions sorprenents. Com aquesta, mentre cercava el millor llibre del món, per veure si m'entrava la son:




I, a més a més, la primera entrada de 761.000. El cas és que difícilment m'entrarà son llegint-lo: m'agraden massa les novel·les cavalleresques i el llibres de cavalleries.




Powered by ScribeFire.